板报设计之版式设计：要素编排、分割法及装饰技巧解析？
一幅黑板报是有哪些要素构成的？
封面装饰，章节名称，文章主体，配图元素，轮廓线框，机构标识，出版时间，撰稿名单
面对如此众多变量，如何才能使其条理更分明且安排更得当？运用划分技巧
我们将各个成分和资料通过划分的方式，安排在恰当的位置。使它们在我们的视野里更加明确，方便浏览。
你觉得分割的图形要于主题相关吗？如何分割？
画面分割缺少变化，块面大小要有变化
单调乏味，没有美感。
形状变化，更有特色横排为主，竖排相间竖排为主，横排相间
是不是所有的变化都是好看的呢？
如今黑板报的部分区域已经划分完毕，不过怎样才能让黑板报更加美观呢？
可以用美丽的色彩和彩色的图案装饰我们的黑板报。
练习
请你为班级设计一张以“庆元旦”为主题的黑板报版式。
要求：整体布局、分割灵活、体现“庆元旦”的气氛、有独创性。
课后思考：
我们学习的版式设计，不仅能用于黑板报的制作，还能适用于哪些设计领域？
它们和黑板报的版式设计有哪些是相同的？有哪些是不同的？
板报设计之版式设计教案
板报是有哪些要素构成的？
刊头，小标题，正文，插画、边框，主办单位、出刊日期、编写人员
这么多因素我们怎样进行编排才能让它更清晰更合理呢？
运用分解技巧，把各项要素和材料进行分解处理，安排在恰当的位置。使它们在我们的视野里更加明确，便于浏览。
你觉得分割的图形要于主题相关吗？如何分割？
画面布局缺乏多样性，显得沉闷无趣，缺少艺术感。组成部分的尺寸应该有所不同，形态变化需要更突出；以水平排列为主，适当加入垂直排列。垂直排列应占主导，水平排列作为点缀。
是不是所有的变化都是好看的呢？
现在我们已经把黑板报划分了一些块，但我们怎样黑板报更漂亮呢？
可以用美丽的色彩和彩色的图案装饰我们的黑板报。
练习
请你为班级设计一张以“庆元旦”为主题的黑板报版式。
要求：整体布局、分割灵活、体现“庆元旦”的气氛、有独创性。
课后思考：
我们学的版式设计除了可以运用在黑板报上，还可以运用在哪些设计上？
它们和黑板报的版式设计有哪些是相同的？有哪些是不同的？
黑板报设计教案
一、教学目标：
1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
借助版面设计学习，可以提升学生的审美创造水平，同时锻炼他们手绘以及手工制作的本领。
二、课时安排：1课时
课前准备工作包括，学生准备五十张纸张，其他班级同学完成的作业也准备五十张，老师需要制作一些版报设计。
四、教学过程：
（一）、谈话导入。
教室尾端的那个板报由哪些同窗制作完成？请起立让教师认识一下你们，（师生互动交流）。这一期板报中，你们认为哪些部分值得称赞，能够谈谈吗？（学生分享满意环节）。是否希望将板报设计得更为雅致、得体？（愿意）。这节课程，我们就将探讨怎样让板报呈现得更加美观、细致。
板书：版报设计想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。
请观察一下教师制作的这张海报的整体布局，它具体包含哪些构成要素？现在呈现其设计稿，供大家参考。
让学生们进行探讨和沟通，老师进行引导。报纸的版面构造包含：页眉、图画、主旨、装饰线条、正文五个组成部分。
板书：刊头、插图、标题、花边、文字
报头是版报的核心，包含刊头图案和刊名，例如这份版报的刊名是“老师辛苦了”。刊名文字在整个版面中最为醒目，标题文字次之，实际内容的文字最小。在版面布局中，实际文字部分用横线示意，这一点我们在设计时必须留意。
报纸的起始图案既然是版面核心，那么通常可以设置在哪些位置呢？请同学们思考并回答。它可以安排在页面左上方、右上方、正中央、上半部分等位置。展示几种将起始图案放置在不同位置的报纸版面实例。但起始图案无论安放在何处都必须确保一个要求——醒目、清晰。同时搭配的图画也要紧扣这个中心思想。谈了这么多，是否愿意亲自尝试设计一番呢？愿意。
（三）、讨论设计要求。
大家似乎都很着急，不过动手制作之前，老师想请大家帮个忙，不知道能不能做到？（可以！）最近老师忙于准备授课，还没批改本校学生做的海报作业，趁现在正好，请大家帮忙看看，指出他们做得好的地方，也发现他们需要改进的地方，再在后面写一两句评价，可以小组讨论一下吗？分发学生完成的作业，请他们互相批改，老师在一旁进行巡视和指导。批改完毕，请几位同学分享，他们所修改的那份作业有哪些优点和不足。老师进行点拨之后，在黑板上写下要求：要干净利落，格式要美观得体、生动有趣、重点突出。感谢同学们帮了老师这个大忙，我想这些学生作品中存在的问题，也正是你们在创作时可能会犯的错误，希望同学们在今后的设计中能够多加留意。
（四）、学生设计，教师指导。
现在就让我们着手进行创作，创作之前先确定一个中心思想，这个中心思想可以是节日的相关内容，比如“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是动植物的相关内容，比如“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是你们个人的学习或生活经历。这节课中，设计出最出色的海报，班级就会以你的设计来制作一期墙报。（学生们开始进行创作，老师在一旁进行指导。）
让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。...
设计理念与教材分析
这个板报的宗旨是“绿色•环保”。鉴于主题是“绿色环保”，整个版面需要营造出清爽的氛围，选用明快的色彩。先从引导学生考察校园的绿色植被开始，以此激发他们的参与热情，强化他们爱护绿色资源的意识。促使学生养成留意周遭环境的习惯，努力成为绿色环保的先锋人物。本课程以学生熟悉的板报作为出发点，将板报的设计构思、制作过程、鉴赏活动、评价讨论等知识要点和技能训练融合在一起，
点燃学生对于艺术设计的好奇心与探索欲，提升其审美品味、设计技巧、创新思维，从而奠定设计艺术领域的美术根基。借助本课程的学习，有助于学生认识绿色环保的价值，增强生态保护观念。
教学课时
：第二课时
课业类型
：创作设计课
教学目标
熟悉两种排版构造方法，精通页面规划的基本流程，
3、理解版面设计的两个设计重点。
教学重点
：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
教学难点
：了解并掌握两种布局格式。
课前准备
学生需要准备颜料、铅笔、尺子、剪刀、胶水，还有和绿色环保主题相关的材料。
教师：**板报设计稿，优秀板报设计图片。
教学过程
一、回顾导入，激发学习兴趣。
呈现四张手抄报的范例，锻炼学生的留意力和审美水平。指导学生归纳版面制作的要点。首先，通过评估版面和色彩的好坏，引出第一个要点：增添美观效果。
B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
老师总结说，像黑板报、墙报和手抄报这些宣传品，除了内容撰写要优秀，版面布局是否得当，也直接关系到宣传作用能否充分发挥，这一点非常重要。（在黑板上写下：版面设计）
二、新授版面设计知识，承前启后；
本节课的作业要求围绕“绿色•环保”这一主题展开。需要呈现一份手抄海报，并以此为例进行详细说明。版面设计指的是对报头、文稿、各类标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等元素进行合理的安排和美观的装饰。这个过程旨在通过布局编排，使整体画面更加协调和吸引人。
2、版面设计的一般步骤：
首先，需要依照文稿内容的重要性来划分版面区域并安排顺序。接下来，大家一起探讨，依据个人经验，进行版面规划通常要遵循哪些环节？学生讨论后，教师将结果记录在黑板上，一份手抄报的文本资料存在核心与辅助之别，核心资料占据的版面较宽，辅助资料占据的版面较窄，我们在进行版面规划时，必须先根据资料的核心与辅助进行大面积的划分安排，如此才能实现页面布局得当、区域生动协调的整体效果。
阐释初始阶段的两类排布形态：一为镜像式分布，二为等距式排列
版面安排通常有两种方式，现在请同学们看两张实例，注意一下，它们各自有哪些不同之处？老师展示手抄板报，同学们进行观察并归纳，这样可以锻炼大家的注意力和对观察所得的总结本领。
a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
生需要仔细观察，然后独立为第二种布局形式命名，目的是锻炼学生的观察能力，以及运用所学知识进行归纳总结的能力。
B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
进行第二步工作，需要规划封面装饰图案、栏目插图、主标题画面以及文字样式，以第一环节为出发点，结合前几期课程学到的封面装饰图案、主标题画面、栏目插图和文字样式等知识，在版面中进行恰当布局。
（3）第三步：需要抄写文章内容，同时绘制插图，抄写时注意笔迹要清晰，插图要和文章内容协调，能够起到锦上添花的效果，最后，审视一下我们的版面还有哪些地方需要补充。
第四步：绘制尾饰、轮廓线，并对整体进行修饰。在所有构思基本定型之后，需要审视是否存在需要改进之处，进行完善和修正，使作品更加完善。
一个理想的版式规划，需要条理清晰，内容与图像布局灵活多样，同时还要保持整体性，色调和谐，突出重点。
三、学生作业。（板书创作建议）
首先确定学生要写的中心思想；主题是关于绿色的环保；其次要给学生一些写作指导；可以给出具体的创作方向。
资料能够通过互联网获取，或从档案库中搜寻；创作方式可以自主决定，比如借助电脑、手工绘制等。作品应当干净利落，需具备规范的操作流程。
教学反思和回顾：
这堂课依据环保理念开展，借助网络多媒体系统传授知识并管理课堂活动，通过任务导向方式安排教学环节。建构主义教育理念改变了以往教师主导的教学模式，转而强调学生是学习的主体，在教学活动中以学生为重心，教师更多扮演着策划者和启发者的角色，这种方式有助于激发学生探究的欲望，提升他们独立学习的能力。
以任务为引导的教学方式，对于掌握本节涉及的操作性知识十分管用。课程起始阶段，可以借助展示“绿色•环保”主题的板报来营造氛围，以此引出“板报的规划布局制作”这一课题。随后，将板报的规划布局制作任务，经由师生共同探讨，再让学生独立完成“绿色•环保”板报的规划布局制作。
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