接到画班徽任务，从想放弃到振作，我该如何完成？
我们每个班级都具备的独特之处，我承担了一项关键的工作，要绘制班徽。我待在家中苦苦思索，当想要退缩时，又记起老师询问同学们谁愿意设计班徽的那一幕。
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老师刚一开口，教室里顿时喧闹起来。同学们七嘴八舌，老师左右为难。眼看场面要平息，几人却高声指责我：老师，她，她擅长绘画，她画的东西肯定特别出色。我察觉到所有人的视线都集中在我身上，心里突然很不安。老师看了我一会儿，然后说：那就你来吧！我表示同意，心里盘算着必须画得漂亮，老师将制作班徽这件要紧的事托付给我，这代表着他对我的信赖和认可。
面对空白的纸页，我时感沮丧，时又鼓起勇气。我琢磨起“小草班”这个名称的寓意，小草既平凡，又坚韧，白居易诗中不也写道“野火烧不尽，春风吹又生”。于是，我以刚破土而出的嫩绿草苗为题材，描绘了我们从懵懂的孩童成长为充满活力的少年的过程。母亲建议我继续创作关于春雨的画作，春雨跟从师一般，滋养着嫩草，也滋养着我们的心灵，班级标志里的春雨，就好比老师默默无闻的教导风范。
完成作品后，我觉得似乎缺少了什么要素，可是又表达不清楚，也无法补充上去。通过互联网搜寻，发现有人添加了嫩绿的草叶，有人点缀了几簇芬芳的花朵，还有人描绘了形态各异的昆虫。这些方案我都觉得不够理想，正当我感到困惑之际，偶然间看到许多形态奇特的小草，突然有了灵感，在周边布置了各式各样、形态不同的草丛，既提升了班徽的观赏性，也让这些草叶象征着我们班级的成员，达到了两全的效果。终于画完了，看看自己的作品，心中满是欢喜。
周一我带着绘制完毕的班级标志来到学校，当它被展示出来时，老师的目光变得光彩照人，同学们主动为我响起掌声，我的内心感到无比愉悦。
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