济源一中高二（17）班学生自制班服，彰显别样风采

女儿的“班服”乃是由学生们亲手设计并制作的，对此我们为这群孩子点个大大的赞。近期，冯女士在微信朋友圈分享了一张照片，照片中学生们身着款式一致的白色与黑色连帽衫，胸前装饰着精心设计的图案，背部则印有数学公式。冯女士透露，她的女儿就读于济源一中的高二（17）班，这些孩子们自制的“班服”让她得以一窥他们不为人知的一面。

“所谓的‘班服’，并非仅仅是大家穿上同款服装那么简单，它蕴含着一个班级的精神风貌和团结力量。”济源一中高二（17）班的班主任李立峰这样说道，相较于校服，“班服”更能彰显班级特色及学生的独特个性。此次，他安排学生们亲自参与“班服”的设计，目的在于增强班级的向心力和集体的荣誉感。

在李立峰看来，学生们的“班服”设计充满理科实验班风格。据相关介绍，班服的每一处设计都蕴含着独特的寓意，胸前标志的“A”字彰显了学生的身份，同时也象征着他们要努力成为最出色的自己；背部则印有定积分公式，其中“九九归一”寓意着永恒的友谊，“X1”代表着班主任，“X5”代表着其他五位老师，这两个系数相加恰好是班级编号1617，“47”代表班级中的47名同学，“213”则代表了学生们的日常生活——考试（使用2B铅笔），而“9”则指向全国最顶尖的9所高校，作为分母，象征着他们对这9所高校梦想的支持与支撑。这个公式计算出的答案是520。

连帽衫整洁无瑕，上面印有学生们亲手设计的独特图案，这样一件融合了全班同学智慧和创意的“班服”就此诞生。来自济源一中高二（17）班的张楠同学表示，去年同学们就萌生了制作“班服”的念头，然而由于课程安排紧凑，当时并未立即付诸行动，这个想法也就暂时被搁置了。今年七月，正值暑假，同学们分成了六个小组，每组精心设计了一个图案，着手制作“班服”。一周后，将收集到的图案汇总，便勾勒出了“班服”的雏形。随后，我们联系了商家，并完成了图案的印制工作。在国庆节来临之前，他们班级独具特色的“班服”终于与大家见面了。在这整个设计过程中，最引人注目的莫过于背后那个未解的公式，而这正是学生夏振楠的创意之作。夏振楠提到，鉴于近期刚刚掌握了导数与积分的知识，再加上我们身为理科生，希望凸显理科的风采，因此我灵机一动，决定采用定积分公式来设计题目。令人惊喜的是，这道题的答案恰好是520，这个数字恰好象征着大家对班级集体的深厚情感。

10月12日，济源晨报记者在采访过程中观察到，多数学生身着统一的“班服”。他们还达成共识，每周一、周二，全体同学都会穿上“班服”，共同参与上课和做操的活动。“穿上这身服装，我们便构成了一个团队，无论走到何地，只要看到这样的服饰，便能识别出我们班级的同学。”一名学生这样表达。济源晨报记者进一步获悉，近年来，济源一中高度重视校园文化的建设，众多班级纷纷开展了设计“班服”的活动。这些独具特色的设计风格，使得家长和老师们得以一睹高中生们别具一格的风采。

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