芦淞区南方第三小少年宫合作合同必备（范本9篇），工作全面发展

少年宫合作合同必备（范本9篇）

少年宫合作合同必备1

芦淞区南方第三小对市学校少年宫在贯彻《关于加强未成年人思想道德育建设的意见》精神之时，以全面推进少年孩童的素质教育作为主线呢，把丰富少年儿童文化生活以及促进其健康快乐成长当作目的哟，确立了“尊重学生、张扬个性、发展特长”当中的办学理念呀，充分突显了市学校少年宫的特殊教育职能呢，严格规范了少年宫内部管理呀，加强了队伍建设哟，提升了人才培育水准呀，少年宫的各项工作得以全面、协调地发展啦。

一、主要工作

少年宫的全体工作人员，齐心协力，一起奋斗，少年宫设置了舞蹈、音乐、阅读、绘画、书法、合唱、口语、体育等多个面向不同对象的活动团体，还挑选了一批具备思想素质良好、业务水平较高、奉献精神较强这些特性的优秀教师来开展特长教育，为此针对每一个学生都会制定出最佳的发展辅导方案、细心地上好每一节课，全力以赴挖掘每一位学生的动脑以及动手的能力，积极地鼓励学生参与各类带着特长性质的比赛，从而能让学生在学习中有所专长、在学习中有所收获 。

1、机制健全，组织保障坚实有力

《安全管理制度》等一系列规章制度，使得工作人员以及职责得以落实，加强了针对辅导教师的选聘培训工作，大力促使师资素质获得提升，加大了人力与财力方面的投入，努力让办宫条件得到改善，为____市学校少年宫的发展打下良好的基础 。

2、加大投入，努力改善办宫条件

少年宫秉持着依托学校的原则，坚持一室多用，坚持一地多用，坚持一师多用，对学校教学设施予以合理且有效的改造整合，以此来满足少年宫活动开展所需 。先后投入8万多元用在活动设施设备的添置方面，投入8万多元用在活动设施设备的修缮方面，投入8万多元用在活动设施设备的改造整合方面 。为丰富少年宫的育人氛围，还充分借助宣传栏等宣传阵地，充分借助阅览室等宣传阵地，展播榜样，树立典型 。

3、强化管理，确保少年宫活动质量

我们致力于强化师资队伍素质，从而进一步提升人才培养能力，近年来，我们于校内选聘了兼具品德与才能的专兼职辅导员，涵盖音乐、书法、绘画、舞蹈、手工等诸多方面，切实抓好了师资队伍建设、课堂教学以及少年宫活动质量，使得少年儿童在节假日能够学得满意、玩得开心、活得充盈，进而让少儿的家长安心释怀。郑重其事地开展妥当了周末的安排，____市那边学校少年宫的常规活动，时不时地举办各类少儿大型活动，基本上达成了致使每个学科，项目活动都有一位教师或者辅导员全方位进行负责组织管理，加以督促指导之要责。矢志不渝地达成少年宫活动过程的最优化，活动结果的有效化，活动管理的规范化。塑造出____市学校少年宫建设以及学校教育工作并行发展的大好态势。

5、创新举措，拓展少年宫活动时空

为达成少年宫学生发展的全面性，提出了一种工作思路，这种思路是“全面实施且主题突出”，还确立了一项实施方略，该方略为“以课堂作为主要方面，课余时间抓好落实”，并且积极去创设。

要知道，广阔的场地之中，是以活动作为载体，进而加强了针对课外活动以及双休日的指导力度，最终丰富了校园文化生活。其一，是要把常规活动做实。少年宫始终是以常规活动当作基础，以此促进学生得以全面发展。经过心理健康教育、法制报告会、体育节、艺术节等活动去争创规范班，也要争做文明生。形式多样的这些活动，让学生的文化素养、身体素质获得了很好地发展，与此同时，还提升了学生的品德修养，培养出了良好的道德品质以及文明行为。其二就是重视特长的培养。要求学科科任老师要依据学科知识特性着手，拓展学生思维，培育学生的创造性。此后我们会依照“育人为本、科学管理”的工作思路，尽力构建教育教学管理新景象，力求办出一所能够为师生供给优质教育，使师生满怀幸福感、成功感的品牌少年宫。

少年宫合作合同必备2

宋村小学“乡村少年宫”手工制作活动计划

一是活动目的，要让学生初步知晓手工制作以及它的意义，激发那学生学习手工制作的高昂激情与浓厚兴趣，充分将学生的想象力与创造力予以发挥，是需建立在一些基本折法根基之上的自主创新之举，还要培养学生的美感，进而激发学生对于生活的热爱之情。

二、活动内容：

将一些基本的折纸方面的方法学习起来，进行这一方面剪纸相关方法的学习，还有捏泥相关方法的学习，把使用剪刀等工具进行剪纸的方法教给学生，借助橡皮泥来捏制作品，进而形成情景故事。把儿童好奇心很强以及好动手这样的特点抓住，在对孩子们动手能力予以培养的同时，去培养孩子独立创造方面的能力以及创新方面的能力。让孩子在玩的过程当中开展学习，既对孩子们肌肉的灵活性起到锻炼作用，又能发展他们的思维能力。

三、活动地点：学校少年宫手工制作活动室

四、活动安排：

活动一：剪纸，学习简单窗花的剪法。

活动二：捏橡皮泥用来展示各种小兔的可爱模样，进而去激发学生的兴趣。活动三：折纸，通过此来学习百合花的叠法顺便试做百合花瓶。活动四：剪纸，借助这个学习宝塔相关的折法。

活动五：捏橡皮泥，学做冰淇淋。

活动六：进行综合操作，制作出自己最为擅长的能上手操作的手工制品，然后予以展示 。 活动七：开展剪纸活动，剪出蝴蝶形状，并且绘制一幅名为《留连戏蝶时时舞》的画作 。 活动八：剪出团花图案这般的剪纸，是美丽的雪花样式 。

活动九：剪纸——自己设计团花图案。

活动十：折纸——蝶鱼戏水。

活动十一：折纸——小乌龟与热带鱼。

活动十二：拓印剪纸——老人与猫。

活动十三：拓印剪纸——大厨来啦。

活动十四：制作贺卡迎“六〃一”。

活动十五：折纸——母鸡。

活动十六：进行折纸操作，折出“小鸡”这种形状，并且要设计一幅名为《群鸡觅食》的图画。活动十七：开始折纸，折出“美丽的楼房”这种造型。

活动十八：学生作品展——评选优秀作品。

__学校乡村少年宫20__年度手工制作活动日志

少年宫合作合同必备3

新店中心小学“乡村学校少年宫”手工制作活动计划

一、学习手工制作的意义：

1、手工制作可把教授绘画技法以及启发想象精妙地融合起来 ，且是同时 ，此二者同时进行 。于美术教学里适度运用手工制作 ，把娴熟绘画技法跟孩子们绝妙奇思完美结合一并 ，二者一并达成 。由此创作出一幅幅满是五彩斑斓 、充满趣味性的绘画作品 ，这些作品给人感觉满是鲜活生命力所在 ，让人有如此这般感受。

2、手工制作能够开发出多种教学方法，把自己制作的各种各样有意思的事物运用至生活里，常常让孩子们觉得趣味十足。当孩子瞧见凭借自己灵活的小手可以创作出那般出色的工艺品 。

3、手工制作把绘画的范围予以丰富，让美术跟生活紧密相连。在美术教学活动里合理运用手工制作，不但丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，还让学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，让学生更加热爱大自然，热爱生活。

经常性地动手，在此基础上能够进一步引发动脑习惯，它能对孩子手部骨骼发育发展给予促进作用，并助力精细动作实现协调，对想象力以及创造力予以培养。能够借助学生的那种对手工制作饱含的浓厚兴趣以及所获得的成就，来引发学生滋生自信，激发学习的主动性，进而达成对文化课学习的促进 。

二、指导思想：

以培养学生创新精神以及实践能力为重点，全面推行素质教育，大力开展科技教育活动，努力提升小学生科学素养连同科技实践能力，积极培育创新型人才，以此进一步提高学生动手实践能力。我校组建了手工制作兴趣小组。

三、学生基本情况分析：

参加学校手工制作兴趣小组的同学，能力有高有低，参差不齐，然而，他们对手工制作兴趣颇丰，这，为教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动奠定了基础，此活动，为一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动 。

四、活动目标：

1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。

2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3、助力学子于兴趣里头开展学习，于学习当中收获快乐，于快乐之际拥有自信，于自信之际实现进取。

4、培育学生具备科技方面的意识，全方位提升学生的科学素养，进一步去开拓并发扬学生的创造性思维以及创造能力。

5、经由这项活动，使得学生的动手能力得以提升，让学生的观察能力等多方面有显著提高，并且让学生学会对废物加以利用，进而提高学生的审美能力以及美化生活的能力。

六，对于优秀的手工制作作品予以欣赏，从中去体会手工制作乃与民族文化，跟生活存在深度且紧密的联系，进而最终使得学生能够继承民族文化，充满热爱地面对生活，并对大自然予以热爱。

五、教学措施：

第一个方面，要好好地去做手工制作的宣传动员工作，第二个方面，须知现代科技发展速度极快，第三个方面，具备创新能力乃是迎接未来世界挑战所必需的，第四个方面，要去激发学生学习科学以及探究科学的兴趣。

把组织活动过程当中，有关所有原始材料一一搜集齐全做好，将这些材料和作品一道保存起来，同时要着力把经验去细细进行总结，用心去积累材料 。

1. 全力启动，多角度去实行自我呈现行动，使学生全面呈现自我。 2. 全面发动，多环节间开展自我表白活动，叫学生充分表白自身。

4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。

六、活动时间：

周一至周日下午4:30-5:30

周六至周日早上9:00-10:30

七、活动地点：美术室

新店中心小学

20__年_月

少年宫合作合同必备4

乡村少年宫“手工制作”总结

本学期，我校举办了乡村少年宫手工制作 interest activity class。我负责手工制作 interest class 的instruction。学生借助这个platform，不仅获取了自身感兴趣的knowledge与skill，还持续锻炼自己的各类abilities。要实现这个goal，其premise必定是所传授的或指导学生探究的knowledge与skill对学生而言是经过努力能够学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期learning状况summarize如下：

1、选择适合学生能力发展的教学内容

依据学生发展特质来进行选材，于选材期间，我们尽可能达成范围广泛且富有趣味，尽可能致使学生借由手艺工艺课程去触碰各类常见工艺品类，全面施展校本课程的长处，推动学生能力迈向发展 。

1、手工制作课一学期的学习，充分调动了学生学习积极性。 2、手工制作趣味性较强。 3、剪出的作品很精美。 4、学生动手机会很多。 5、符合低年级学生好动个性特征。 6、小朋友们在玩中能学到知识与制作技能。 7、这使小学生心情变得轻松又愉快。 8、在宽松愉悦气氛中，极大调动了小学生学习积极性。

一学期，小学生参与手工制作课学习，这使得小学生的双手，能够与大脑的思考获取协调，将它们联合起来 。

动手进行手工活动，一旦动手，便会引发大脑积极思考，像手工制作里的剪纸艺术，小学生先是观赏好看的剪纸，接着自己动手去剪一剪。

手剪之际就需思索，怎样折叠呀，如何去绘制出具理则性且美观的图形呢，用何种方式来裁剪好，粘贴好。一作品告竣就致使他们的小手变得更为灵活，脑部的思考变得更为敏锐。

4、小学生通过一学期手工制作课的学习，其毅力和耐力得到培养。当下小学生皆为独生子女，他们的耐力与毅力欠佳，依赖性较强。于手工制作课上，他们处于群体生活状态，同龄人相聚，常使小学生变得争强好胜。加之老师给予正确指导与鼓励，面对一些难做的手工，他们凭借争强好胜的信念，也能够独立完成。如此这般，久而久之便使小学生的毅力和耐力得以加强了。

5、低起点，高发挥，提高学习的效果

在本学期期间，我们依旧处于摸索状态，于进行选材这个行动之时，尽可能地把控好作品的难易程度，要达成这样的情况：起始点较低，发挥程度较高，既要对应一般水平层面上那些学生的学习水准情况，又要最大程度针对那些掌握新专业技能速度较快，接受新知识能力较强的学生的学习水准状况给到相应照顾。鼓励学生达成这样的情形：全员掌握基本技能，尽情施展创意设计。既要为通常的学生架构出学习平台情境，还要为成绩优异的学生搭建起展示用的舞台环境。与此同时，每当每一个单元里全新的学习内容宣告结束以后，一般而言都会排设一节具备综合性质的创意课程，用以引领学生及时地对所学内容予以巩固、进行消化、实现运用。

本学期参与手工兴趣小组活动，有收获，也存在诸多不足，比如，有的学生于活动期间不在意卫生，将碎纸、废树叶之类东西扔至地上，有的学生在活动开始前无法备好所需物品，另外，有的学生做手工时较为粗心，做出的作品质量欠佳等情况。往后的活动里，我们会更努力，力求把工作做得更出色。

少年宫合作合同必备5

中国书法，历史长远又精深博大，既有显著艺术性与广泛实用性，自身还蕴含丰富德育因素。于教学里，若着重挖掘这些因素，且恰当把它们融合、渗透于教学之中，对培育学生良好道德情操，提升他们自身道德素养与知识水平，会益处极大。所以呢,本学期的硬笔书法兴趣小组依据书法自身所具有的特点,并且结合学生的认知规律特地去设计出来了下面这样的教学计划:其一,要通过讲述书法渊源和字体演变这种方式,使得学生晓得我国的书法艺术是在漫长的历史进程当中发展起来的;书法里凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智以及思想感情,从而成为一种能够反映生命的艺术,进而成为整个中华民族的象征;书法不但属于我国民族文化遗产里一颗耀眼夺目的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术” 。学习书法，能让学生很好地知晓中华民族的历史，以及那灿烂无比的民族文化，增强民族自尊心与自信心，进而更加热爱我们无比伟大的祖国 。

目前，小学书法教学里的思想品德教育，常常针对上述几点只是泛泛而论，到底怎样才能把它切实地落实到位呢？我认为，首要的是得正确地认识少儿的年龄特性，从相对较低的层面，给学生开展初步的爱国主义教育，初步培育起他们某些智力以及非智力的要素。 第一，讲清楚学习书法的缘由.增强学习的勇气。在教学进程中，要让学生清楚地知道，书法并非无法企及的。 第二，创建学习书法的氛围，营造专注的心境。要求学生在临帖写字的时候，排除杂念，达成平心静气、专心致志。那么，于平常的练习作业期间，需引领学生挑选格调高远、积极向善的内容。在举办书法展览或者参与比赛之际，首要要求书写赞扬中国共_赞颂社会主义祖国，宏扬革命优良传统，稳固社会主义和共_信念的文辞。借着这些事宜，不但要让学生培育出自觉读书、勤于动笔的良好习惯，进而提升写作能力，反过来还要让学生从健康积极的内容里汲取思想养分，陶冶内在情操，抬高精神境地，清洁净化心灵，树立一副高尚向上的人生观 。

三、于书法教学里，首先得教予学生正确的执笔运笔姿势，以及执笔轻重的调控方式，还有书写坐姿、站姿等要领；其次要教给正确的读帖方法与临帖方法，像看笔迹，去领会其运笔过程，看结体感悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次需让学生留意写字卫生，比如桌凳、光线、写字姿势等，经由严格的学习训练，能使学生不仅养成良好的写字习惯，还培育雅度气质。

四，强化书法训练以进行汉字书写，落笔有轻重之分，结构存在疏密之别，运行含缓急之态，气势具强弱不同，这些都有章法可依循，训练小学生去遵循汉字书写规律，这就是“有纪律”。书写的内容是课内外的文章、诗词、对联或者名言、警句之类，一词一语、一章一节，从笔端流淌而出，铭记于心间，这便是“有文化”。要求学生在书写的时候学谁就要像谁，而且越像越好，这同样是在培育学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

开展书法活动，是为了体现学生在一个时期内的书法学习程度以及训练结果，在校内外能够开展一些形式多样的活动，像书法比赛、书法服务活动等。其中包括现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。还可以让学生去抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。如此能够给学生提供锻炼机遇，让一些书法素质良好、书写水平较高的学生得以展示才华，进而培养他们的竞争意识以及为人民服务的优良品质。

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