校徽设计教学目标、重点难点及过程全解析

文档内容概述：教学目标旨在激发学生创新性地运用不同种类的材料，感受标志设计的艺术魅力。学生将学习设计的基本原理，锻炼设计思维，通过实践与探索，发现创作灵感，逐步构建具有创造性的设计方案，并树立以创新意识为核心的设计理念。学生动手剪纸、粘贴、塑形，创造出富含学校象征意义的标识，从而学习并掌握美化自身与环境的技能，培养正确的审美观念。在讨论与交流中，互相激发灵感，培育学生的团队荣誉感与创新意识。教学的核心在于探讨我校的独特之处，并利用不同材料设计、制作学校的标志，以展现学校的特色。教学重点在于探讨如何设计标志时避免过度复杂，同时确保信息传达准确且外观简洁美观。在教学中，首先进行启发式导入：通过抢答游戏，学生在老师的描述中迅速识别出所描述的图案——它主要呈现圆形，由红色和金色搭配；外围装饰有麦穗和齿轮图案；中部上方排列着五颗星星，其中一颗较大，其余四颗较小；底部则展示着庄重的天安门图案……随后，展示国徽图片。向学生们讲解国徽是我国的重要象征，并进一步说明象征在日常生活中随处可见。展示多张不同类型的标志，让学生们进行识别，例如2008年北京奥运会的标志、绿色食品的标志以及交通标志。此外，还有学校的标志——校徽。在探究新知识环节，展示《德惠四中校徽设计征稿启事》，德惠四中是一所由社会爱心人士创办的学校，它向社会公开发布征稿启事，目的是征集校徽的设计方案。老师精心布置了三道充满智慧的关卡，成功穿越这些难关的同学们将有机会为学校设计校徽，将自己的爱心传递给那些远在异地渴望帮助的孩子们。第二关挑战：你是否熟悉我们四中的校徽？请同学们用语言描绘出来，老师将根据你们的描述在黑板上勾勒出它的轮廓。接着引导学生阐述校徽所蕴含的寓意：校徽由“德惠四中”的拼音首字母“DHSZ”巧妙地组合成一个“飞”字形状，寓意着德惠四中的蓬勃发展；其中“DH”部分经过变形，既可作为小教师形象引导校徽设计，又可呈现以文字或图形为主的特色。

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