板报设计精选5篇：教学目标、重难点及思路全解析
板报设计（精选5篇）
板报设计 篇1
教 材 分 析：
这一部分主要关注专业能力与方法，材料融合了多种知识体系。学员在研习艺术理论根基，历练作画核心本领之际，亦可提升个人综合能力。
学 生 分 析：
这些学生具备一定的绘画基础，领悟力较为出色，只是在画面布局和色彩运用方面稍显不足，本堂课着重于画面安排和着色技巧的训练，同时借助观摩一些宣传画的图片，以拓展学生的眼界，增强其设计水平，进而能对自己的作品进行更精心的修饰。
教 学 目 标：
1. 初步学习美化板报的方法
2. 培养学生利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力
教学重难点：
1.面分割与设计要求
2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等
教学思路：
借助鉴赏,剖析,对照,引导学生说出书本中海报的布局方式以及版面的排布方法,让学习者对海报的构思获得初步认知。
2. 临画文题格式，加深印象。
3. 根据所学的知识自己作业 ，提高学生的创作能力。
教学过程 ：
一 组织教学：
检查学生的用具准备情况
二 导入 新课并讲授新课：
（一） 板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发学生回答）
（二） 版式设计形式：（通过分析比较，请学生回答）
（三） 版式设计要求：
1. 报头放在显著位置。
2. 主要文章要突出。
3. 文章安排层次要分明，不要太紧，要留有边空。
4. 文章排行不宜过长。
5. 文字的行距大于字距。
6. 版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。
（四） 文题格式 （边讲边演示，请学生临画下来）
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）
三 学生作业 ，教师辅导：
作业 要求：
每个人拿一张小纸，为墙上的几篇文章构思一个版面草图，样式没有限制。
2. 用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。
3. 报头提名以及哪篇文章最重要，均由自己确定。
辅导要点：
指导学生一边构思草图，一边观察手边报纸版面，从不同角度获得启发。
2. 启发学生把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。
四 小结：
赏析若干风格各异且立意不俗的草稿，不过轻易不认可刊头名称与文稿主次布局，从而激发学子们的独创精神。
五 布置下节课应准备的用具
六 下课
课后反思：
本课程的学习，让学生初步了解了版面的规划技巧，不过，在内容的安排、刊头的制作以及字体的排版这些方面，仍需进一步提升。
板报设计 篇2
一、教学目标：
1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
运用版面设计课程，可以提升学生的审美创造水平，同时锻炼他们手绘以及手工制作的实践技能。
二、课时安排：
1课时
三、课前准备：
学生准备了五十份设计图稿，同窗们提交了五十份功课，老师制作了若干张版面展示。
四、教学过程：
（一）、谈话导入
教室尾端的那个板报由哪些同学生成的？能否起立让教师认识一下？（师生互动）。这一期板报有哪些方面让大家比较满意，可以谈谈吗？（学生表述满意点）。是否希望将板报做得更美观、更得体一些？（愿意）。这节课我们要探讨如何让板报更美观、更精致的问题。
板书：版报设计想学吗？（想！）
（二）、讨论版面组成
让我们审视一下教师精心制作的这份海报的整体布局，它具体包含哪些构成要素呢？下面呈现其设计图样。
让学生们进行探讨、沟通，老师进行引导。报纸的版面构造包含：页眉、图画、主旨、装饰线条、内容五个组成部分。
板书：刊头、插图、标题、花边、文字
报头是版报的核心元素，它由特定的图形和名称构成，例如这份版报的名称为“老师辛苦了”。刊头文字在整个版面中最为醒目，标题文字的尺寸稍小，而实际内容的文字最为细微。在版面布局时，实际文字部分通常用横线示意，这一点我们在设计过程中必须留意。
报纸的起始图案通常是版面核心，那么通常可以把它设置在哪些位置呢？请同学们讨论并回答。它可以出现在左上方、右上方、正中央、上半部分等位置。展示起始图案在不同位置的报纸版面实例。但起始图案无论设置在哪里都必须满足一个条件——醒目、突出。而且搭配的图片也要围绕这个主题。说了这么多，想亲自尝试设计吗？想
（三）、讨论设计要求
同学们都显得很着急，不过动手制作之前，老师想请大家帮个忙，不知道能不能答应？（可以！）因为最近老师忙于准备授课，还没批改本校学生做的海报作业，趁这次机会，请大家帮忙看看，指出他们做得好的地方，也发现他们需要改进的地方，然后在下面写上一两句评价，可以小组商量一下？分发学生完成的任务，请他们互相评价，老师来回走动提供帮助。修改完成后，请几位同学分享，他们修改的页面的长处和短处。老师加以引导，最终在黑板上写下：整齐干净，要求美观大方、生动有趣、重点突出。感谢同学们帮了老师这个大忙，我想这些学生作品中存在的问题，也是你们未来可能会遇到的问题，希望同学们在设计时能够多加留意。
（四）、学生设计，教师指导
现在就让我们着手构思，构思前先确立一个中心，这个中心可以是节日的，比如“五一劳动节”、“六一儿童节”等，也可以是动植物的，诸如“动物世界”、“植物王国”等，抑或是你们自身的学习或生活。这堂课里，设计出最出色的海报，班级将采用你的方案来出一期墙报。（学生们开始动笔制作，老师来回走动进行指导。）
让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。
板报设计 篇3
教学主题
文字处理（机器人板报设计）
适用年级
高一年级
教学课时
0.5－1课时
概述：通过设计主题板报，熟练掌握文字处理技术。
重点：熟练使用文字处理工具软件加工信息、表达意图。
难点：如何分工协作，培养团队精神。
1.熟练掌握常用的文字处理软件使用。
2.掌握主题板报设计方法。
3.掌握“批注”和“修订”功能的使用。
所需资源和环境
数字化资源
搜索引擎网站
常规资源
1. 教材《信息技术基础》第三章3.2.1节；配套光盘
2. 教材配套教师用书；
3. “文字处理”学习任务单
教学支撑环境
网络教室配备电脑，每台机器都能接入互联网，同时配备多媒体教学软件或液晶投影设备，也可使用实物投影仪进行展示。
教学设计
教学
引导
问题
设计
问题
目的
重点/难点/关键点
没有机器人板报素材怎么办？
了解资料搜集方法
如何快速搜集资料
如何表达这些资料？
了解板报设计方法
板报版面设计
如何合并同学之间资料？
掌握“批注”和“修订”功能
如何合理均匀分工
教学过程设计
新课引入
展示图文并茂的板报，引入如何表达、加工信息
教学内容
借助网络渠道，把学习任务单发给各位学生，同时，教师可以提前将学习任务单复制到几张软盘里，以便应对部分机器出现网络问题的情况
1. 设问：没有机器人板报素材怎么办？
活动内容：利用网络查询机器人信息，接着填写学习单上的相关项目。
交流：机器人资料的分类和保存。
2. 设问：如何表达这些资料？
进行小组交流，明确海报中心议题，划分制作任务，规划整体排布方式。
3. 设问：如何使板报图文并茂？
活动：每人根据分工，使用文本框和图片框处理有关文字和图片。
4. 设问：如何合并同学之间资料？
任务：小组成员中的指定人员借助标注和修订工具，最终确定海报内容。
交流：小组每位同学对定稿后的板报提出修改，并完成修改。
网络交流时，小组代表轮流呈现各自的板报内容，随后全班同学一起参与点评和交流。
课后反思
板报设计 篇4
学生分析：
这些学生具备部分绘画基础，领悟力较为出色，但在画面布局和色彩组合方面尚有不足，本次课程着重进行构图和着色方面的训练，同时通过观赏若干海报作品，以拓展学生的眼界，增强其设计水平，从而帮助他们更好地优化个人创作。
教学目标：
1.初步学习美化板报的方法
2.培养同学利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力
教学重难点：
1.面分割与设计要求
2.文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等
教学思路：
借助鉴赏,剖析,对照,引导学生说出作品的版面构造和布局形态,让学生对版面设计有个基本认识。
2.临画文题格式，加深印象。
3.根据所学的知识自身作业，提高同学的创作能力。
教学过程：
一、组织教学：
检查同学的用具准备情况
二、导入新课并讲授新课：
（一）板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发同学回答）
（二）版式设计形式：（通过分析比较，请同学回答）
（三）版式设计要求：
1.报头放在显著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章布置层次要分明，不要太紧，要留有边空。
4.文章排行不宜过长。
5.文字的行距大于字距。
6.版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。
（四）文题格式（边讲边演示，请同学临画下来）
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）
三同学作业，教师辅导：
作业要求：
每个人拿一张小纸，为墙上的几篇文章构思一个版面草图，风格没有限制。
2.用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。
3.报头提名以和哪篇文章最重要，均由自身确定。
辅导要点：
指导同伴在绘制构思的同时，观察研究当前报纸的版式布局，从各个角度获得启发。
2.启发同学把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。
四小结：
赏析几份风格各异且立意不俗的草稿，不过暂不轻易认可刊头名称与文稿主次安排，从而激发学子们的个性化创造。
五安排下节课应准备的用具
六下课
教学反思：
这一堂课让大家对版面规划有了基本了解，不过，在内容布局、头版处理还有文字排版这些方面，仍需进一步提升。
板报设计 篇5
为了改善校园面貌、营造良好学习风气，“黑板报”已成为本校一道亮丽景观。为了提升“黑板报”的水准，为了锻炼学生的电脑应用技能和各学科素养、激发创新意识与艺术鉴赏力，也为了强化学生的团队协作意识与班级向心力，特别安排同学们运用电脑程序开展“黑板报”版面规划与制作的科技项目。
一、活动目的
精通使用Word、WPS或PowerPoint等文档编辑工具，能够熟练操作，高效完成工作。
能够以艺术审美视角，构思并完成具有视觉美感和内容丰富的文档版面设计，确保整体布局和谐，图文结合得当。
3.丰富各学科知识掌握程度、结合各科知识合理组织版面内容；
提升学生的协作精神、均衡发展、创新思维、探索美感、动手实践水平。
二、活动过程
安排学生进行实地考察，观看各个学校或班级出色的“黑板报”布局，或者借助cai课件展示杰出的成果，供大家学习借鉴。
集体探讨：分析“黑板报”版面包含哪些构成部分，其整体安排遵循何种理念，设计呈现何种特色，以及需要注意的关键点等。
3.具体设计过程：
（一）设计制作电子“黑板报”的基本要求：
用已学word的“图文处理”方法（第一册第四章）设计制作；
黑板报的格式要求：
页面包含主标题、小标题、文字材料、图片素材等元素；主副标题需明确核心观点和具体事项，文字与图片部分篇幅不宜过小，字体选择、字号设定、色彩搭配、图片类别及尺寸比例等呈现方式要和谐雅致、空间分布得当
黑板报的素材必须关联学生的日常学习与生活，能够激发同学们的求学热情，有助于拓展同学们的知识面与视野，能够增添同学们的学习经历并有益于学业进步和身心健康。课程革新, 教学提升, 思维拓展, 师生情谊, 安全防范, 毒品认识, 知识汇编, 活动特辑等方面，能够是心得体会, 生活点滴, 成长技巧, 学科精华, 智力训练, 成语故事, 言语智慧, 文学佳作, 生活常识, 未来规划等。
（二）具体设计：
1.构思过程
定出主要内容和思路、标题；
设计基本框架。
2.搜集素材过程：
可以选用老师事先上传至“网上邻居”的资料，供学生方便查找，这些资料包含现成的文字和图片内容，可以直接使用
可上网获取图片和文字等内容；
可搜集光盘库文件；
可搜集现成的书面材料，直接输入；
利用绘图、图像处理软件设计制作图片；
运用word的“自选图形、艺术字、剪贴板”等等方法……
3.设计制作过程：
打开文字处理软件，老师先进行讲解和示范具体操作流程，接着让学生依据预设理念和结构规划，开展全面的构思设计以及版式安排。
①制作框架：
先点击“文本框”，再选择“横排”，然后按住鼠标左键拖动形成框框，接着点右键，选“设置文本框格式”，再调整需要的选项。
步骤示意图如下：
击菜单→击→在工作区
按住鼠标左键拖出一文本框→击鼠标右键→击→设置相应选项。
②制作文字：
方法一：光标定位→直接输入文字材料。
方法二：先挑选需要的文字内容，然后鼠标右键选择拷贝选项，接着找到想要放置文字的地方，再鼠标右键选择粘贴功能。
步骤示意图如下：
选定素材文字→击右键→→定位输入位置→击右键→
方法三：输入艺术字（“插入”→“图片”→“艺术字”）
步骤示意图如下：
③制作图片：
首先挑选出需要的图片，然后进行右键操作，选择复制选项，接着找到想要放置的地点，再次右键，并选择粘贴功能。
方法二：“插入”→“图片”→“自选图形”。
步骤示意图如下：
方法三：“插入”→“图片”→“剪贴画”。
步骤示意图如下：
方法四：“插入”→“图片”→“来自文件”→选定图片文件。
步骤示意图如下：
→→选定图片文件
4.评价过程：
从构思创新性、内容多样性、版式设计等角度对作品进行综合评估，包括主副标题的醒目程度、字体造型的美观性、正文字体的种类规格形态色彩等细节，同时考察其设计理念与素材选择的方式方法，并分析图文排布的合理性、整体设计的风格取向。
把作品进行展示，分组讨论制作感受和成绩。
三、教师点评
这次“黑板报”的设计制作竞赛活动，同学们广泛响应，展现出了高涨的热情，从中选拔出了一批具备出色设计制作才能的人才，这些同学拥有卓越的构思创新能力，他们呈现出的作品种类繁多，内容丰富。何冬伟同学的作品值得分析，尽管其中存在若干不足之处，不过整体而言，他在构思方案与素材挑选方面表现良好，体现出他在页面布局和资料整理上投入了较多精力，他能借助网络搜集具有国庆主题、富有象征性和特殊价值的文字内容与视觉素材；并且文字与图片的布局方式也给人以协调、雅致恰当的感受。排版细节尚有提升空间，比如文字布局需更多变化，主标题要更醒目，小标题的字体设计可更具特色，这些地方都还有完善之处。不过整体而言，这件作品完成得相当不错。此外也存在其他佳作，它们的设计风格与构思各有特色，其创作理念同样耐人寻味。
四、教学成果
此次活动不仅增强了同学们的电脑运用技能，还让他们将学到的电脑知识运用到实际操作和日常生活中，提升了他们对电脑学习的热情和兴趣，培养了他们的创新思维和审美能力，同时也拓宽了同学们的知识面，融合了各学科知识，并选拔出了一批电脑操作和设计方面的优秀人才。
五、同类活动设计
1.新年卡、生日卡、圣诞卡等节贺卡设计制作活动；
2.报刊杂志页面等的设计制作活动；
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