实验初中上海路校区班徽设计大赛揭晓，班级文化魅力尽显
实验初中上海路校区
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班级氛围是一种不易察觉的引导作用，能够反映出一个集体特有的气质面貌，对学生成长和学业提升都起着关键影响。
班徽集中体现了班级的个性文化，是代表一个班级的符号，能够反映班级的精神状态和特有的风格，象征着班级的整体形象，并且有助于提升班级的团结和归属感。
为了增添校园生活色彩，促进校园文化发展，展示各班级学生风貌，增强班级向心力，这所学校最近举办了班徽创作活动，获得“杰出班徽”称号的名单如下：
七（4）班 七（8）班
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七（14）班 七（25）班
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七（31）班 七（38）班
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八（16）班 八（17）班
八（26）班 八（27）班
八（28）班 九（2）班
九（6）班 九（12）班
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初一年级部
01
七（4）班班徽设计理念：
班徽的轮廓是一个以蓝色为背景的圆形图案，这种蓝色寓意着安宁平和，积极进取的班级氛围，充分展现了班级成员之间紧密的团结精神。在圆形的上部，镌刻着我们的班级信条，内容是自信、自律、自尊、自强。在圆形的底部，标注了阜宁县实验初中的名称。
班徽的上半部分，中心位置是一艘像数字四的帆船，它航行在由书籍堆砌成的海洋之上。这艘帆船依靠风力推动，不断向前移动，同时海鸥也在高空朝向远方飞翔。
班徽下方是一本书，这本书以红色为背景，红色象征激情，也代表远大志向，意味着初一四班的同学们会在学问的世界里自由探索，快乐地进步。
02
七（8）班班徽设计理念：
标志构思融合了圆形元素，书本形态，铅笔形态，以及以树木为灵感的图案，大树象征教育，寓意高耸挺拔，繁茂兴盛，持续成长，树叶和花朵的样式巧妙呼应笔尖绽放的意象，树下点缀卡通形象，传递培育之意，整体造型富有新意。运用特定符号进行构思，将这些符号相互结合，能够加深大众对品牌的理解；同时也将品牌特质展现得淋漓尽致；在视觉层面形成绝佳的呈现，并且有效地传承了地方文化传统，更容易让目标群体留下印象，进而发挥推动知识普及的良好作用。
03
七（9）班班徽设计理念:
班徽由外环和内部主体构成，尽可能以简洁的图形完成设计。
外环下方标注了班级的中文名称，上方排列着七颗星，象征着七位核心授课教师。
主体图案中的“V”形状具有多重寓意，首先象征着一本摊开的书，以此激励同学们勤奋读书，其次形似振翅飞翔的海燕，寓意着学生们集体向上，共同进步，再者它就是符号“V”，红色的这个标志寄托了老师们对同学们的期望，希望所有学生在今后的学习中都能获得出色的成就。
主体部分将数字“7”与字母“g”融合在一起，这样更便于识别班级信息；主体下方的那三条波浪线，同时象征着“川”字，暗指以刘老师为核心的教师队伍，为全体学生开辟了一片宽广的学习空间。
04
七（11）班班徽设计理念：
蓝色圆圈象征集体和睦、关怀备至、携手同行，中心海鸟的寓意昭示着：目标高远！斗志昂扬！无惧艰险！信念坚定！整个构图寓意着咱们十一班全体学子共同迎接挑战，开启新征程。
05
七（14）班班徽设计：
地球的形态象征着初一14班全体师生以班级为中心，凝聚一心，为集体付出努力，为集体提供支持。
班徽反面呈现双手相扶的图案，象征十四班的教师如同园丁，以双臂支撑起十四班的学生。
这个设计运用了数字“14”的形态，也融入了火焰的象征意义，它寓意着14班的学生们定能在老师的引导下不断向上攀升，持续进步。
06
七（25）班班徽设计理念：
标志色彩鲜明，充满活力，形象生动，与主题高度契合，让人一见难忘。
抽象的人物借助变幻的线条，以多维的表现手法，将充满活力的生活态度呈现出来。
3、寓意青少年的生活多姿多彩，向德智体美劳全面发展看齐。
图像包含暗部和亮部，暗部代表正，亮部代表负，提取太极的意蕴，整体呈现饱满和谐。
5、数字代表七年25班，字体端庄俏皮，与图形一一呼应。
07
七（26）班班徽设计理念：
主题:求真、拼搏、快乐、健康
设计灵感:许巍《蓝莲花》--永恒、平静、希望、自由
蓝色——知识、未来、科学、大海
在学问的广阔天地里，时常涌现出启迪心智的念头，仿佛波涛翻滚，心胸开阔，追求未知永不停歇
黄色——阳光、活泼、欢快
洋溢着生机，明媚耀眼，似雄鹰无拘翱翔，又寓意着启迪前路的明悟之辉
绿色——清新、 希望、身心健康
(身体健康、精神健康、人与人之间和谐相处)
08
七(30) 班班徽设计理念:
以圆形为轮廓，采用红黄蓝白四种色彩组合，整体布局干净利落，视觉感受鲜明突出！
班徽外部设置一圈白色环状部分，从外到内呈现明显层次感，各部分界限清晰，白色环状部分在班徽上方标注"实验初中上海路校区2020级30班"，有助于增强班级团结和集体认同感，左侧右侧各配有一簇稻禾图案，代表收获与憧憬，底部镌刻"乘风破浪，砥砺前行"八个大字，体现30班全体学子追梦不止、珍惜时光的坚定信念！
在内部左上方装饰着类似旗帜的30字标识，末尾两条彩带随风飘动，中心位置布置了五个黄色动态小人图案，代表集体协作精神，内部右下方白色船只伴随几只海鸟向海中行进，表明30班学子在院校负责人的关怀中，在师长们的指导下，在同学们的拼搏里，在家长的协助下，定能无憾青春，达成30班的梦想目标！
09
七（31）班班徽设计理念：
主体呈博士帽状，象征着学业有成，团结美满。教室四周悬挂着借古诗“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”写成的班训，意在提醒31班全体成员，成功之路没有捷径可走，唯有刻苦钻研，方能登顶知识之巅，主体下方则装饰着“稻穗”图案，“稻穗”是稻米生长的根本，是稻子收获后的核心，如同植物孕育的果实，启示我们无论身处何种境遇，面对何人，都应像饱满的稻穗般，俯身谦逊待人。巍峨的山峰，《诗经·小雅》有言“高山仰止，景行行止”，期盼我们31班全体学子都能具备高尚的品德与人格，这同样至关重要。清华北大，是无数学子心中向往的圣地，寄托着他们未来无边的憧憬，却始终鞭策我们，必须坚定地朝着理想前进。
10
七（38）班班徽设计理念：
班徽以绿色为主色调，绿色代表春天，寓意着活力，也意味着兴旺。浅绿色象征新生，代表新的生命和新的期望。
LOGO班徽中心由形象和枝叶构成，形象以棕色调构成树干形态，搭配浅绿与深绿的叶片，组合成一棵大树。底部有手部图形托住。此设计象征培育者精心栽培国家的杰出人才。
结合校名与班级名称，融入“勤奋学习、深入思考、踏实实践、追求美好”的班级励志口号，共同构成整体设计。
初二年级部
01
八（2）班班徽设计理念：
班徽采用圆形作为底图，代表我们是一个和睦、愉悦、温暖的集体。
我们属于2019级2班，依据班级名称构思了一艘船型图案，该船象征目标在远方，实现突破的前提是明确目标，然后开始行动。
从视觉呈现角度而言，首先，橙色与绿色的组合能够传递出生机勃勃、充满活力的寓意。其次，所构思的船帆形象展现了强劲的动态特征，象征着迎难而上、无畏挑战以及持续不断的奋斗精神！
02
八（9）班班徽设计理念：
班徽的形状是圆形，外沿环绕着“勤奋学习，积极思考，努力进取”的八个字，这些字体现了全体师生对九班的深切期望。
框线内部呈现书本造型，象征着九班学子视书籍为根基，力求不断进步。
中心运用三种色彩展示班级编号九，象征着未来九班的学习进步将十分兴旺，不断向上提高。
03
八(14)班班徽设计理念:
这个标志图案以典籍和方巾为元素，运用多种色彩进行装饰，提醒人们求学应当勤勉认真，需要全神贯注，广泛涉猎并精细提炼，最终实现积累丰富后的突破。
高尔基曾言书籍乃人类文明提升的途径，我们需沿着这条途径循序渐进，逐步抵达个人的理想境地。
04
八（15）班徽设计理念：
班徽的边缘是一个以绿色为背景的圆圈，这个颜色代表初二十五班这个班级富有朝气，团结和睦，注重环境保护，并且充满进取精神。
班徽上半部分包含数字十五和文字班级,数字十五形似燃烧的火焰,它代表初二十五班是一个充满朝气、积极进取的集体。
班徽下方是一本书，这本书以蓝色为背景色，蓝色象征纯净，也象征抱负远大，它预示着初二十五班的同学们将在学问的广阔天地里探索，并且享受成长的过程
05
八（16）班班徽设计理念:
这个图案的核心是一个剑的形状，它代表我们班级如同锋利的宝剑一样勇往直前，体现了班主任所说的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，剑是直立的，这象征着数字“1”，剑身的弧度像四角星，又暗示了我们班班歌《夜空中最亮的星》。
画面主体为波浪形态，呈现出数字“6”的轮廓，同时融合了象征“1”的宝剑形象，共同构成了“16班”的字样，寓意着班级成员积极进取的精神风貌。
外框采用四边形构造，彰显独特风格，使其在班徽中格外醒目，正方形轮廓，寓意班级众志成城。
方案设计:初二( 16)班全体同学
绘画:蔡雨桐
06
八（17）班班徽设计理念：
班徽的轮廓呈圆形，这象征着集体性，也是和睦的标志，代表着班级的向心力。标志的外沿使用了深蓝色设计，寓意着学校前景光明，持续发展。左边的图案是紧握的拳头，展现了班级积极进取的态度，右边的图案由许多书籍堆叠构成，表明同学们能广泛涉猎知识。核心构成是数字“17”，象征该班编号，数字周围环绕着红色橄榄叶，象征班级和睦、联合，富有活力。顶部字母缩写代表阜宁实验初中，下方绿色巨册形似双手，寓意学子们对学问的敬仰。整体徽记风格简约清晰，兼具时代气息与力量感，令人印象深刻。
07
八（26）班班徽设计理念：
主题：向梦想出发
灵感元素
黄色：活力、青春
蓝色：理想、梦想
红色：阜宁县实验初中校徽颜色
纸飞机：带上自己的梦想出发设计理念
黄色象征活力与憧憬，展现了咱们26班同学间融洽温馨的学习环境；蓝色意味着聪慧与恬静，描绘了全班同学在学问的浩瀚天地里自由探索；红色既是阜宁县实验初中校徽的底色，也彰显了我们班的热忱与蓬勃；纸飞机承载着集体对知识追求的憧憬，朝着共同的方向翱翔；每一颗璀璨的星辰象征引领我们成长的师长，他们无私奉献，为我们的理想保驾护航，并照亮我们前行的道路。
制作同学：王雨缘
2020年9月26日
08
八（27）班班徽设计理念：
班徽主体为圆，寓意完善，圆满。
蓝色给人端庄而智慧的感觉。
书本的样式呈现为“v”字形，这个形状象征着英文中的victory，也就是胜利的含义，同时它也形似数字“2”的手势，代表着初二27班全体同学将凭借自身的努力拼搏，在探索课本知识的过程中，最终赢得决定性的成功。
七颗星辰象征着数值七，最上方的那颗蕴含着学校“自强不息、厚德载物”的办学宗旨，左侧三颗星分别意指“崇德、和谐、求真、创新”的治学精神、“严谨、博学、善导、爱生”的育人风范、“善学、明理、笃志、奋进”的学习态度。这既是对学校精神风貌的展示，也是对师生行为准则的规范。
希望初二27班的所有同学在未来日子里领悟并实践这些美好品质，坚持不懈，最终收获让自己满足的成功，创造一个幸福的人生！
09
八（28）班班徽设计理念：
圆形象征寰宇，蓝色象征星河，核心部位似有生物舒展翼膀，于无垠太空自在飞翔。红色象征期盼，硕大红星代表师长，细小星辰代表同窗，寄托我们怀揣憧憬、紧密追随恩师左右，汲取学问、雕琢韶华，凭奋斗图强，令理想高飞！
初二28班 陈琪睿 卞一鸣
初三年级部
01
九（2）班班徽设计理念：
1、班徽以圆为主，寓意2班师生同心合力，完美组合！
学校中年级的座右铭是“培养品德，引导学生求真，完善学习品质”，老师们注重道德教育，教导学生成为诚实的人讲真话做实事，未来成为国家的杰出人才施教过程中注重情感沟通，明白事理，将情感与道理融合，以此实现教育目标，期望学生们成为善于学习善于领悟的人
3、班徽上方的书寓意着2班以书为本，务实基础。
4、太阳和月亮象征着能量，寓示着同学们将能量用于学习中。
鲸鱼代表着同学们追求卓越，不断前进，个性鲜明，目标高远。
6、以蓝紫色为主色调寓意着学习的过程中不浮躁，沉着冷静。
那盛开的花朵象征着2班学子们定能在中考中不辜负青春，大放异彩！
02
九（6）班班徽设计理念：
那对雪白的羽翼代表着理想的羽翼，期盼同学们能够振翅高飞，它的轮廓酷似数字“六”，代表六班，中心是一个心形图案，寄托着希望同学们怀有仁爱之心。
远方的太阳代表同学们如同冉冉升起的太阳，充满活力，盘旋的烟雾好像数字“三”，代表初三年级，缤纷的纹路环绕，意味着同学们未来的人生将多姿多彩。
设计者:万翔
03
九（12）班班徽设计理念：
班徽的设计灵感来源于2018级12班，经过艺术化手法进行图形创作。中心位置的七色花朵，寓意着孩子们的团结精神、勤奋品质、诚实态度、健康体魄、勇敢行为、善良性情以及爱心传递。“1”的形状，象征着学业追求中的坚定信念和强大支撑，而由花瓣与飘带构成的“2”，则展现出班级文化生活的丰富多彩和飘逸灵动。“一”和“二”拼成了大写的“R”，意指英文单词“run”，意味着我们为了达成2021年中考成功的愿望而奋力奔跑。
红旗招展锣鼓喧天，这个周末有大事！
曳步舞，跳起来！
这所农村小学收到了一份有温度的礼物！
请小编喝杯咖啡吧！