最全板书种类推荐！章回式、答案式、情景式、对称式板书法解析
教师通过黑板，运用凝练的文字、符号、图表等形式，来呈现教学信息，目的是帮助学生理解掌握知识，这个过程称为板书。
书写是授课过程中不可或缺的关键环节。向各位教师介绍最为丰富的书写形式，期待能为您的教学注入新的生机。
章回式板书法
仿照章回体小说的标题而设计的板书形式。
这种表达方式通常借助诗行呈现，语言凝练，听来顺口，记诵方便。
答案式板书法
教学中的关键内容或者作业的解答，需要通过板书展示出来。可以将核心要点清晰地呈现给同学们。
情景式板书法
语文课上，依据文章借景言志或情景一体的特色，制作了相应的板书设计。以分析《送元二使安西》这首诗作为例，教师运用以下板书方式，能够比较充分地揭示作品的氛围营造以及创作手法。
对称式板书法
利用上下或左右的均衡布局，呈现知识点的书写布局方式。例如《蝙蝠》这一课，老师借助均衡式书写，将雷达和蝙蝠的关联点显著标明出来。
主副式板书法
教学板书运用两种模式呈现内容，一种是主要板书，另一种是辅助板书。主要板书通常概括课程的核心要点，辅助板书则对特定重点内容进行进一步说明或解释。
《赵州桥》这一课，赵州桥的核心特征，可以通过以下的板书形式呈现出来，把它写在黑板的正中间位置。
而那“这种构造”的精妙之处，也就是大小桥洞的功能，从主黑板上的内容还无法明白，因此需要另外制作一个辅助板书（画在黑板右侧的上部位置）：
这样，主副板书结合既可突出重点，又能突破部分难点。
线索式板书法
依照知识点的递进次序开展板书设计。例如在阐释《人的消化》时，教师可以规划出这种脉络化的书写方案，让学习内容层次分明，容易理解，也方便掌握。
雁行式板书法
将黑板上的文字排布成大雁列队飞翔的样式。例如《卖火柴的小女孩》这门课，借助这样的板书设计，能够把相关情节呈现出来。
阐述式板书法
以教学内容为依据进行解析的板书呈现方式。例如教授《再见了，亲人》篇目时，教师能够规划出这样的板书布局，在书写过程中同步开展课文解读工作。
网络式板书法
依照学问彼此间的联系，把零散的学问片段“连接”成“系统”，让学问点构成“学问链”，再由此构成学问领域的一种板书布局。
《田忌赛马》这一课，讲述的是田忌运用策略，让自己的上等马和中等马分别对抗齐威王的中等马和下等马，最终获得胜利的故事。可以设计成网络状板书，这种形式有助于学生更好地把握文章主旨。
阶梯式板书法
依照课程安排，将黑板上需要记录的要点组织成梯形结构的板书布局。这种形式适合逐步推进的教学环节。比如在分析《跳水》这篇文章时，授课者可以依据情节演变来规划板书，让文章的叙事脉络清晰可见。
线条式板书法
通过画线来呈现教学内容的教学板书方式，这种板书方式清晰、形象，有助于学生把握所学的知识。
在讲授《我的战友邱少云》这一课的时候，可以制作相应的板书设计，目的是协助学生弄清楚邱少云献出生命的缘由、具体情形，以及他所展现出的崇高精神。
回环式板书法
从一个具体概念开始，通过它所关联的其他概念，最后又回到最初那个概念的板书布局。例如《书的故事》，这本书讲述的是鲁迅先生关心年轻人，并且送给年轻人书籍的事情。
请绘制一个板书，能够呈现鲁迅出版书籍、代为销售，青年购买书籍、却无力支付全部费用，鲁迅出于热心赠送书籍，青年因此深深感谢鲁迅的整个事件。
矩阵式板书法
这种板书采用矩阵布局进行规划。以《将相和》为例，该课文着重描绘了廉颇和蔺相如之间冲突的发生以及最终的化解过程。具体的板书规划能够比较清晰地呈现文章的主要情节。
归纳式板书法
把教学资料提炼、简述为板书上的要点、符号、简短语句等表现形式。比如讲“分数的归类”这一课，初看分数有纯分数、混分数、假分数等，归类繁杂，但若制作相应板书把相关事项梳理清楚，就能一目了然。
分析式板书法
从教材的构造安排入手，逐一研究教材资料的呈现方式。这种呈现方式借助形象化的图示来展现思考过程，其内在联系清晰可见，有助于学习者理解。
假如有一道关于数学的应用题，涉及两个筑路队共同修建一条公路的情况，甲队每天能够修建650米的路段，乙队每天能够修建520米的路段，如果两队一起工作持续18天，总共修建了多少米的公路，通过设计特定的板书，可以帮助学生迅速理解并掌握解题的步骤。
总分式板书法
这是一种将整体与部分融为一体的板书形式，整体与部分相互融合，能够帮助学生完整有序地理解所学的知识内容。
《比和比例》这堂课涉及知识点丰富，制作了相应板书，能够将全部内容条理清晰地呈现给同学们。
情节式板书法
用图示方法呈现故事脉络的图示方式。例如先前提及的《驿路梨花》那篇课文，老师还可以借助这种图示，将整篇文章的情节比较明白地表现出来。
对比式板书法
这是一种将内容对比鲜明且关联密切的两部分知识并列呈现的书写方式，目的是让学习者能明确感知它们的不同点与关联性，例如《司马光》这一课，讲述了少年司马光巧妙地救助落水儿童的情节，若采用这种方式设计，能更充分地展现少年司马光的机敏与勇敢。
辐射式板书法
从某个知识要点出发，呈放射状布局的书写方式，例如在讲授小学一年级思想品德课《冬冬有礼貌》这门课时，教师选用右侧书写，能够完整地呈现冬冬使用的礼貌词汇。
导游式板书法
关于记录旅行见闻的文章或文章，以讲解员为方式制作的板书设计。例如一位老师指导学生撰写《春游园通山》文章时，在带领学生现场游览之后，还借助以下旅行路线图协助学生明确叙述的要点。
写意式板书法
用写意风格呈现的教材板书形式，例如在讲解《老山界》一课时，教师能够借助这种板书，完整呈现红军攀越老山界的战斗历程。
形象式板书法
借助图像并辅以必要的说明文字，呈现教学内容的具体书写方式。例如《桂林山水》，文章开篇以“桂林山水甲天下”一句开启后续内容，分别描绘了桂林水的“静、清、绿”，桂林山的“奇、秀、险”，各部分描述又常与国内著名山川进行对照，以此证明其“甲天下”的价值。
采用以下板书可把有关内容形象地展示出来。
描摹式板书法
以图形勾勒物件轮廓，并附上文字解释的呈现方式。这种形式即为通常所说的简笔画。若能恰当运用这种板书，能够提升课堂教学的生动性和直观性，同时激发学生的参与热情。
在教授《卵石形成原理》这一课的时候，教师借助以下板书内容，能够生动地向学生们展示卵石生成的各个阶段。
假如教师作画的能力欠佳，能够事先在小黑板上绘制辅助线条，在授课时再进行仿写，那么便可以转变为名副其实的临摹型板书。
立体式板书法
将黑板上的知识呈现为三维形状的板书样式。比如在阐释“长方体和正方体的特征”时，某位教师利用它们都属于“立体”的共同点，制作了这样的板书，既能让知识内容清晰可见，又显得别出心裁。
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