找7班班徽设计图案大全 实用班级文化建设参考看这里
2018年9月1是日, 高一（4）班成立, 我立的班級文化建設隨之展開。在新高考新课改之的背景之下, 統統传统的班級管模式理已經不合时宜了。展班级文化设建, 打造有品位的班级文, 化把人本的发展理放在第一位头, 符合新高考和新课改的核心理理念, 不不仅是培学子养学核心素的要求, 养而是学升生进行自管我的学生涯规划展与发的重要路怎样的怎样径建? 设, 班级文化?
仰望星空，以情怀滋养情怀
电影《不问西东》的第一个故事发生在1923年, 陈楚生饰演的吴岭澜是一位清华大学的理科生。印象更为深入的是梅校长对他所说的话: “人若想置身于忙碌之中, 便会拥有一种麻木的感喟, 但终究失去真实。”吴岭澜问道: “到底何为真实? ”梅校长回复道: “你看见什么? 听见什么? 正在做什么乃至与谁相伴? 此乃一种从内心深处满溢而出的不遗憾, 也不羞愧的平和与欣喜。”。吴岭澜不解，直到泰戈尔访华演讲, 看到台上由梅校长, 既笃定而自信着, 听到泰戈尔关于真诚的演讲方醒悟那句话, 进而转去学文。
我总在想, 一个整日忙忙碌碌的教书匠与一个定有一种从心灵深处满溢出来的不懊悔也不羞耻の平和与喜悦的教育家到底有多大的差别? 一个只是终日忙忙碌碌, 另一个却是全然浸溺在那番从灵魂深处漾开来的无懊恼、无羞赧的恬然与欣悦。这或许就是众口相传的所谓教枨情怀罢哉不?
有人人说, 不能生活拥有苟且的眼前还要诗远方和。为因为只有怀揣梦想之人能为之不懈努力更才走能走更远。作为一名班主任, 有只把“人”置于培养前为首位, 建设有品位的班级精神文化之体, 才能滋养化情生怀, 提升生之心养学素养使之受益终身。
脚踏实地，用智慧做好细节
•确定一个明晰的思路
班级文化建设的内容很多, 涵盖班级标识文化、环境文化、制度文化、行为文化、课程文化及家校合作文化等各个方面；应当明确何为该做、何为不该做, 何为先做、何为后做, 做到何种程度也得清晰明确——这类问题班主任务必了然于胸, 结合班情与生情精准处置, 切莫一味贪多求全、片面追求“高大上”, 要统筹兼顾稳步推进, 有序开展下去。
基本流程：
1.暑期的军训期间, 向全体学生“公开悬赏”, 征集各类班徽的专属设计方案, 同步, 征集契合班级的个性化班名。
2.开学第一周内, 需收集各位同学的班徽、班名的各类设计方案, 要利用每一次的班会的时间来开展整个班级的全员投票活动, 从而以此产生正式使用的班徽与班名。对于设计方案脱颖而出中标当选之人, 要给予特定相应的奖励。
3.开学的头一星期, 提出班歌的征集意见, 可以原创、改编或者引入, 原创的困难非常大, 改写歌词相比之下很易, 学生赵宇辰主动请缨, 拿出了《鸽子》的改写诗句, 我聆听之后, 感觉有一丝轻飘飘, 要求全体学生推介励志音乐当作改写参考范本, 最终敲定把《傲气的青年》当作参考范本, 延续由赵宇辰改写歌词, 实践老师开展润色梳理最后定版, 敲定的歌名就是班名《追风少年》。
4.开学之后抵达学校的第二周里, 基于班号、班级徽章的前提下, 到校里的美术老师请人协助绘制班级旗号的图样样式, 用彩色印图印刷班级徽章, 制作出属于班级的旗号。学校运动竞赛的进场队列彩排过程之中, 其他的班级打着一模一样的没有字迹的红色旗帜, 却只存在一年级学段第四班高举专属于自己班级的旗号, 学生们的自我荣耀之感自然而然地涌起滋生、不需说便已能透彻领会。
5.开学第二周，直接提出班级精神+班训，并对学生进行解读。
班级精神：自信——不一样的我、不走寻常路
自主——自主学习、自我管理、自主选择
自律——管理好自己的习惯
自强——对父母和班级有责任、对国家与社会有担当
班训：奔跑，永不停歇；奔跑，超越自己。
6.开学头一周, 定下提出手机使用班级公约的方案构思方案构思提出来了；第周草案出来后没等啥, 全班学生就先讨论, 之后再在家长群里询问家长意见, 意见都收完、全改好后, 正式稿子才贴出且正式放出公示。
•充分尊重和发挥学生的主体作用
学生系班级文化的建设者, 也系班级文化的享受者。信服学生, 高手总在学生里。
•充分调动学生家长的积极性
家长的理解、支持和参与至关重要，不可或缺。
精心设计班级活动，打造班级文化品牌
打造班级文化的过程, 不止是画出班徽章班大旗、喊得出口的班名称班口号、唱得出声的班歌曲, 还非得是开展内容饱满丰富、形式多元的班级活动不成。
已完成推进的班级活动含: 每日晚自习前五分钟的学生才艺展示、双班长竞选并小组搭建, 每日晨昏的晨跑安排, 《手机使用班级公约》这类条例制定等。
•做好班级文化的宣传工作
宣传亦是每个学生所在的班集体的文化建设的极为重要组成部分。创建家长专属的QQ与学生所在班集体的微信公众号, 借助此一力量向班中每一员学生、每一位学生家长以及校之内外的各种群体介绍班集体, 增强每个学生所能拥有的荣誉感。
也许有人会问：你的班级文化建设做了这么多，有什么用呢？
以我那二〇一八届文翼八班为例, 三年里的班级文化打造, 凝就出了具备不俗格调的班级新风, 还提升了学生的核心涵养, 也拔高了家长的心胸眼界。
职业的教师可贵之处就在于——生生与师长之间时时刻刻进行着一种生命的对流。当我们当自己的以生命教化引导照亮、学生的时候, 学生同样也以他们的生命在浸润优化、提升我们。
（作者单位系湖北省武汉市第四十九中学）
《中国教师报》2019年08月28日第11版
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